前几天，某交通大学研究生院对6名学生作出退学处理。今年7月，已有3所高校的研究生院相继发布了研究生退学处理的公告——北京某211大学的104名研究生（含外籍）、上海某“双一流”高校的34名研究生、北京某“双一流”高校的28名研究生被予以退学。

　　北京某211大学对91名外籍研究生+13名研究生（共104名）作退学处理

　　盘点这些年各高校退学研究生的数量，少则几十、多则破百，其总数已是一个庞大的数字。

　　为何有的人，研究生读着读着就“跑路”了？

　　其实，我国高校长期以来采取“清退超期研究生”的做法来控制研究生教育质量。

　　2010年，华中科技大学对300余名研究生予以退学处理，原因是这些学生长期缺席课程学习，自此开启高校研究生超期清退的先河。

　　随后，高校清退不合格研究生频繁进入大众视野，如苏州某大学曾在2019年一次性对484名研究生给予自动退学处理，规模不可谓不大。

　　《中国人民大学教育学刊》的一篇论文统计了2010-2020年39所“双一流”高校清退研究生的数量，结果显示，十余年间“双一流”高校共计有超5600名研究生被退学。在已有的清退学科中，工学、管理学与医学三大学科处于清退之首，而军事学、哲学、历史学、艺术学等则处于清退末位。某种意义上，清退学科比例愈高者，代表了该学科培养人才所需的时间愈长。

　　图源：论文《“质量”逻辑与育人逻辑之辩——基于“高校研究生清退事件的学理探析》

　　这些研究生退学处理的主要理由无外乎是“超过最长学习年限”。依据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号），学生符合“学业成绩未达到学校要求或者在学校规定的学习年限内未完成学业”的情形，学校可予退学处理。国内高校对最长学习年限均有明确界定，如《四川大学研究生学籍管理规定》规定：“硕士研究生最长学习年限不得超过4年，学制为2年的专业学位不得超过3年；博士研究生最长学习年限不得超过6年，直博研究生最长学习年限不得超过8年。”

　　不少学者认为，研究生清退是高等教育的一种“减损”行为，有利于研究生教育资源的充分和合理使用；同时也凸显出高校教育理念向“严进严出”转变，是当下对研究生教育质量的回归和坚守。

　　相比于“被退学”的过程性淘汰，“想退学”背后所隐匿的个人意向更值得关注。

　　案例表明，不少研究生尝试为自己的个人成长路径按下“CTRL Z”撤回键。

　　今年3月，“复旦大学研究生退学摆摊卖土豆泥”事件在网上引起热议。故事的主人公将自己形容为“一个摒弃优绩主义，可能庸庸碌碌过完这一生的自己”，部分网友表示佩服他重新开始的勇气。

　　2024年一项基于扎根理论的硕士研究生退学意向研究指出，导生矛盾是硕士生退学意向产生的重要诱因。此外，软硬件资源欠佳阻碍科研发展空间、论文发表的强制规定加剧毕业风险等外界因素，让研究生的学业之旅面临巨大失控命题。多方压力下，研究生个体经由焦虑逐渐走向无助，产生中途退学的想法。

　　图源：论文《研究生缘何想退学?——基于扎根理论的硕士研究生退学意向研究》

　　一个有意思的现象是，上海交通大学研究生院从2017年到2020年公示的研究生“退学单”所显示的点击数先后分别是7081、780、460、257次，说明对它们的关注度呈现明显的递减趋势。这或许可以认为退学逐渐被高等教育界内外人士所接受。

　　不过，纵使“研究生退学是常态，但越少越好”。

　　解放日报·上观新闻教育栏目主编徐瑞哲认为，唯有以教育过程中的培养质量为准绳，并不断提高人才培养的标准和水平，才能让退学者越来越少。

　　因此，从高校层面乃至全国范围内，都在大力开展研究生培养“提质”行动。

　　近年来，硕士研究生复试招录改革走向多样化，从“应试筛选”变为“能力导向”，最突出的表现便是复试比重提升，尤其是强化综合面试的考核。

　　比如东北大学机械工程与自动化学院、资源与土木工程学院等4个学院在2025年硕士研究生招生考试中将复试总成绩上调了40分，由原来的专业课笔试120分+面试100分（面试时间仅20min），变为只有综合面试的260分。此举旨在通过综合素质测评面试筛选出更有科研潜力的人，且取消笔试避免了学生通过机械记忆、校外培训来提高笔试成绩的考核机制缺陷。还有部分高校通过提高本科论文、竞赛获奖等材料的评分占比，使复试评价更立体。

　　如今，高校对博士研究生的学业质量监控不断加强，“分流退出制”（如“博转硕”）正嵌入博士生培养的各个关键环节。

　　据悉，北京大学、清华大学等14所试点高校率先探索博士生分流淘汰机制。随后，中南大学、西南大学、中国农业大学、南京农业大学、华东师范大学、上海财经大学等越来越多的高校加入这一“阵营”。以复旦大学为例，2021年推出《博士研究生培养分流退出实施办法》，明确规定博士生资格考试中评定等级为“通过”的博士生数不高于同一批次参加考试学生总数的90%（意味着至少有10%不通过），且补考结果仍为“不通过”的博士生将予以退学。分流机制的存在，将筛选出不适合做研究的博士生，使其“中途下车”。

　　加大论文抽检力度、降低查重比例的上限值、实行导师学位论文质量负积分制……高校一系列措施旨在严控研究生毕业论文质量。

　　如厦门大学自2020年起，将研究生学位论文“去除本人已发表文献复制比”由“须低于20%”调整为“须低于10%”，论文去重要求更加严格。《西安交通大学关于进一步加强研究生学位论文质量保障的若干意见》指出：导师指导的学位论文被确定为“问题论文”的，会对导师记录相应的负积分；各学院所管辖导师每记-1分，按所涉及的研究生类型和层次扣除1个博士或3个硕士招生计划，足以可见惩罚力度之大。

　　近十多年来，研究生退学现象在各大高校时有出现，犹如警钟长鸣，促使我们深入探究其原因。

　　在这背后，或许是学生个体未充分评估自己的兴趣和能力，读研只是盲目跟风；亦或是导生矛盾激化、学业压力倍增等诸多客观因素使研究生们不堪重负。

　　无论如何，规避研究生退学风险，必须有赖于个体、学校与社会三方的协同努力。只有构建起贯穿学业全程的动态评价与支持体系，才能提升研究生教育的整体质量与韧性！

　　[1]缪志心.研究生学籍超期清退“五问”及规范化路径[J].研究生教育研究,2023,(04):76-83.

　　[2]尚瑞茜,么加利,李雄.质量逻辑与育人逻辑之辩——基于高校研究生清退事件的学理探析[J].中国人民大学教育学刊, 2023(1):16.

　　[3]周静,周正.研究生缘何想退学?——基于扎根理论的硕士研究生退学意向研究[J].研究生教育研究,2024,(02):29-36+67.

　　[5]从“应试筛选”到“能力导向” 研究生复试招录改革走向多样化

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